Entrevista con Andreas Kalcker | Zoe en vivo - 24/9

FORTALECER LA EDUCACION

FORTALECER LA EDUCACIÓN RIQUEZA SOCIAL Y FUNDAMENTO DEL DESARROLLO…

 Samuel HUATTA MOLLEAPAZA

Nuestro país, no solo es pluricultural, multilingüe y diverso; sino que posee una riqueza natural incalculable en sus entrañas y fuera de ella. Cada uno de nosotros constituimos el agente vital de transformación de nuestra actual situación económica, social y política. A pesar de que los sucesivos administradores del bien público (gobernantes de turno que  se hicieron elegir “democráticamente”) fueron los verdaderos traidores de nuestra nación y estado peruano, salvo raras excepciones. Pues con la actitud y práctica reptiliana se postraron ante los intereses de las transnacionales, usureros del mundo y artífices del Nuevo Orden Mundial (globalización), que siguen pregonando su adormecedora e hipócrita trilogía masónica “libertad, igualdad y  fraternidad”. A tal punto que la situación actual en  el que vivimos y transcurre la educación es deplorable…porque no se asemeja ni es sombra de la tal quimera humana que se propugna desde los niveles más encumbrados de los organismos internacionales.

Basta dar un guiño a la realidad miserable en materia educativa, como por ejemplo: la ratificación  en 1948 a la Declaración Universal de los Derechos Humanos: “Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos.” Plan de Educación para Todos al 2015 (UNESCO-Dakar, 2000), Las Metas de Desarrollo del Milenio al 2015(Cumbre del Milenio ONU-Nueva York, 2000), Metas Educativas 2021(XX Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno-Buenos Aires, 2010). Luego de estos y otros “acuerdos internacionales suscritos” se genera el “marco legal nacional en materia educativa” ciego y de espaldas a la realidad nacional, con la rimbombante denominación: “Proyecto Educativo Nacional al 2021” (R.S. 001-2007 ED). En él se ratifican el espíritu de lo mencionado.- “Cuatro grandes objetivos de  las políticas del Acuerdo Nacional”: Democracia y estado de derecho, equidad y justicia social, competitividad del país y reforma del estado.

Lo expresado enerva el espíritu y caldea los ánimos y sentimientos, porque somos de carne y hueso; pero jamás doblegaremos nuestras rodillas ante tamaña vergüenza, ya que nuestros principios de conciencia sobrepasan con creces la ignomia descarada de quienes ostentan el poder. Pues la verdad y la justicia sobrepasando las barreras de la ignorancia y la estúpida indiferencia se abrirán paso para lograr la ansiada transformación que buscamos y esperamos. Para que la educación en nuestro país llegue hacer nuestra riqueza social y fundamento del desarrollo, se debe:

Establecer que el 08% del PBI sea destinado exclusivamente para la educación; incidiendo fundamentalmente en la formación de maestros y maestras plenamente identificados y capacitadas para desarrollar  el cambio social que aspiramos y que requiere con urgencia nuestra nación, con actitudes y aptitudes prácticas prospectivas de formar personas integralmente cuyo fundamento moral sea el amor, la justica, la responsabilidad, la honestidad, la perseverancia y la esperanza.

Poseer un marco curricular nacional que propicie la satisfacción de necesidades y expectativas de aprendizaje y  desarrollo de las regiones, de acuerdo a la realidad socio-cultural y económica de cada una de ellas, las que deben estar correlacionadas con el currículo regional contextualizado a las actividades prospectivas que se anhela alcanzar.

Establecer el 08 % del PBI para el sector salud; incidiendo en educación preventiva y promoción de la salud, nutrición y alimentación a menores de 7 años,  madres gestantes  y demás grupos etarios.

Transformación e implementación de I.E(s). Cuyo principio sea el  desarrollo de capacidades, aptitudes, habilidades y destrezas. Donde  los estudiantes previo estudio vocacional psicotécnico desde los 8 años de edad (3er grado de educación primaria) accedan a una educación secundaria con prerrequisitos mentales, físicos y espirituales, luego de concluir su educación primaria. Lo cual demandará que se establezcan y desarrollen instituciones educativas secundarias: Técnicas, industriales, de ciencias, artes, deportivas y letras; donde necesariamente se impartan áreas curriculares propedéuticas y de formación.

Creación de instituciones educativas politécnicas e industriales, de acuerdo al contexto y tenencia de recursos naturales de cada región; con personal debidamente formado y capacitado en capitales de provincia estratégicamente ubicados. Lo cual requiere la formación urgente y oportuna de personal docente capacitado, así como la implementación e instalación adecuada con tecnología del momento.

Implementar centros de experimentación y plantas de procesamiento de recursos naturales a nivel regional en todo el país, dirigidos por personal docente capacitado y estudiantes de los últimos niveles de educación tecnológica y universitaria. Con acceso de estudiantes de educación secundaria del  4to y 5to grados. Otorgando becas de estudio internacional a los estudiantes que se encuentren dentro del tercio superior en el 5to grado de educación secundaria para universidades tecnológicas y que al término de sus estudios superiores enseñen en  educación superior universitaria tecnológica de nuestro país.

Establecer una política educativa de estado que satisfaga los intereses de aprendizaje para el  desarrollo nacional, educando a los niños y niñas de acuerdo a sus aptitudes, dones y  talentos inherentes a cada uno de ellos; ofreciendo una educación básica correlacionada y conducente a obtener especialidades y continuar sus estudios superiores y universitarios.

Evaluar  y motivar constantemente a los directivos y docentes en el desempeño del cargo y funciones, otorgándoles una remuneración digna de acuerdo con la delicada responsabilidad que desempeña; haciendo de esta profesión el  más  noble cargo que puede desempeñar un ciudadano. Evitando que sean absorbidos por otros menesteres y ocupaciones que debilitan su identidad física, mental y espiritual identificados con la transformación que todos esperamos; pasando de ser meros y teóricos  espectadores de la desdicha educativa  a constituirnos en competentes y hábiles constructores de nuestro desarrollo integral. Otorgando especialización adecuada y permanente actualización en la ardua tarea en la cual se encuentran empeñados.

Evaluar y estimular constantemente al personal que labora en el MED, DRE y UGEL en el cargo y funciones que desempeñan, pasando al retiro a aquellos que ya dieron parte de su vida y han decaído en su práctica cotidiana de ponerle creatividad, vigor  y energía a la educación. Erradicando por completo toda lacra social y vestigio de corrupción enquistada en este sector del estado peruano. Evitando las evaluaciones corruptas y reptiles para otorgar transparencia, justicia y confianza en los resultados.

Ofrecer una educación creativa, innovadora y transformadora de nuestros recursos naturales, culturales e históricos; confrontando la realidad actual con el resultado prospectivo de 15 a 20 años; porque “La verdadera educación significa más que la prosecución de un determinado curso de estudio. Significa más que una preparación para la vida actual. Abarca todo el ser, y todo el período de la existencia accesible al hombre. Es el desarrollo armonioso de las facultades físicas, mentales y espirituales. Prepara al estudiante para el gozo de servir en este mundo, y para un gozo superior proporcionado por un servicio más amplio en el mundo venidero.”

En lo que se refiere a educación informal; suprimir las transmisiones televisivas durante las horas de trabajo y estudio; a fin de evitar la distracción e interrupción de quehaceres tanto en el hogar como en los centros laborales, pudiéndose sintonizar emisoras radiales que ofrezcan programas adecuados de información y cultura. Eliminar todo tipo de periódicos y revistas que contengan pornografía, alienación, libertinaje y desinformación; así como páginas web que contengan pornografía, juegos en internet que destruyen la mente de niños-niñas, adolescentes, jóvenes y adultos.

Para formar seres humanos sanos, felices y prósperos en nuestro país.  No solo se habrá de incrementar el número de horas; pues ese incremento debe ir de la mano con la situación nutricional de los estudiantes, el mismo que es alarmante a nivel  nacional. La identidad y compromiso de los docentes desde su formación y  desarrollo  profesional para transformar la educación actual, de tal manera que el ejercicio de esta delicada y responsable profesión no sea el refugio  de personas  sin vocación de cambio y transformación que requerimos, sino de agentes que hagan de educación  nuestra verdadera riqueza social. Siendo necesario el concurso de todos los actores sociales  a todo nivel, desde los diferentes poderes del estado hasta los padres de familia.