FORTALECER LA EDUCACIÓN RIQUEZA SOCIAL Y FUNDAMENTO DEL DESARROLLO…
Samuel HUATTA MOLLEAPAZA
Nuestro país, no solo es pluricultural,
multilingüe y diverso; sino que posee una riqueza natural incalculable en sus
entrañas y fuera de ella. Cada uno de nosotros constituimos el agente vital de
transformación de nuestra actual situación económica, social y política. A
pesar de que los sucesivos administradores del bien público (gobernantes de
turno que se hicieron elegir
“democráticamente”) fueron los verdaderos traidores de nuestra nación y estado
peruano, salvo raras excepciones. Pues con la actitud y práctica reptiliana se
postraron ante los intereses de las
transnacionales, usureros del mundo
y artífices del Nuevo Orden Mundial
(globalización), que siguen pregonando su adormecedora
e hipócrita trilogía masónica “libertad, igualdad y fraternidad”. A tal punto que la
situación actual en el que vivimos y
transcurre la educación es deplorable…porque no se asemeja ni es sombra de la
tal quimera humana que se propugna desde los niveles más encumbrados de los
organismos internacionales.
Basta dar un guiño a la realidad miserable en
materia educativa, como por ejemplo: la ratificación en 1948 a la Declaración Universal de los
Derechos Humanos: “Toda persona
tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo
concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental
será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser
generalizada; el acceso a estudios superiores será igual para todos, en función
de los méritos respectivos.” Plan de
Educación para Todos al 2015 (UNESCO-Dakar, 2000), Las Metas de Desarrollo del Milenio al 2015(Cumbre del Milenio
ONU-Nueva York, 2000), Metas Educativas
2021(XX Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno-Buenos
Aires, 2010). Luego de estos y otros “acuerdos internacionales suscritos” se
genera el “marco legal nacional en materia educativa” ciego y de espaldas a la
realidad nacional, con la rimbombante denominación: “Proyecto Educativo Nacional al 2021” (R.S. 001-2007 ED). En él se
ratifican el espíritu de lo mencionado.- “Cuatro grandes objetivos de las políticas del Acuerdo Nacional”: Democracia y estado de derecho, equidad
y justicia social, competitividad del
país y reforma del estado.
Lo expresado enerva el espíritu y caldea los
ánimos y sentimientos, porque somos de carne y hueso; pero jamás doblegaremos
nuestras rodillas ante tamaña vergüenza, ya que nuestros principios de
conciencia sobrepasan con creces la ignomia descarada de quienes ostentan el
poder. Pues la verdad y la justicia sobrepasando las barreras de la ignorancia
y la estúpida indiferencia se abrirán paso para lograr la ansiada
transformación que buscamos y esperamos. Para que la educación en nuestro país
llegue hacer nuestra riqueza social y fundamento del desarrollo, se debe:
Establecer que el 08% del PBI sea destinado
exclusivamente para la educación; incidiendo fundamentalmente en la formación
de maestros y maestras plenamente identificados y capacitadas para
desarrollar el cambio social que
aspiramos y que requiere con urgencia nuestra nación, con actitudes y aptitudes
prácticas prospectivas de formar personas integralmente cuyo fundamento moral
sea el amor, la justica, la responsabilidad, la honestidad, la perseverancia y
la esperanza.
Poseer un marco curricular nacional que
propicie la satisfacción de necesidades y expectativas de aprendizaje y desarrollo de las regiones, de acuerdo a la
realidad socio-cultural y económica de cada una de ellas, las que deben estar
correlacionadas con el currículo regional contextualizado a las actividades
prospectivas que se anhela alcanzar.
Establecer el 08 % del PBI para el sector
salud; incidiendo en educación preventiva y promoción de la salud, nutrición y
alimentación a menores de 7 años, madres
gestantes y demás grupos etarios.
Transformación e implementación de I.E(s).
Cuyo principio sea el desarrollo de
capacidades, aptitudes, habilidades y destrezas. Donde los estudiantes previo estudio vocacional
psicotécnico desde los 8 años de edad (3er grado de educación primaria) accedan
a una educación secundaria con prerrequisitos mentales, físicos y espirituales,
luego de concluir su educación primaria. Lo cual demandará que se establezcan y
desarrollen instituciones educativas secundarias: Técnicas, industriales, de
ciencias, artes, deportivas y letras; donde necesariamente se impartan áreas
curriculares propedéuticas y de formación.
Creación de instituciones educativas
politécnicas e industriales, de acuerdo al contexto y tenencia de recursos
naturales de cada región; con personal debidamente formado y capacitado en
capitales de provincia estratégicamente ubicados. Lo cual requiere la formación
urgente y oportuna de personal docente capacitado, así como la implementación e
instalación adecuada con tecnología del momento.
Implementar centros de experimentación y
plantas de procesamiento de recursos naturales a nivel regional en todo el
país, dirigidos por personal docente capacitado y estudiantes de los últimos
niveles de educación tecnológica y universitaria. Con acceso de estudiantes de
educación secundaria del 4to y 5to
grados. Otorgando becas de estudio internacional a los estudiantes que se
encuentren dentro del tercio superior en el 5to grado de educación secundaria
para universidades tecnológicas y que al término de sus estudios superiores
enseñen en educación superior
universitaria tecnológica de nuestro país.
Establecer una política educativa de estado
que satisfaga los intereses de aprendizaje para el desarrollo nacional, educando a los niños y
niñas de acuerdo a sus aptitudes, dones y
talentos inherentes a cada uno de ellos; ofreciendo una educación básica
correlacionada y conducente a obtener especialidades y continuar sus estudios
superiores y universitarios.
Evaluar
y motivar constantemente a los directivos y docentes en el desempeño del
cargo y funciones, otorgándoles una remuneración digna de acuerdo con la
delicada responsabilidad que desempeña; haciendo de esta profesión el más
noble cargo que puede desempeñar un ciudadano. Evitando que sean
absorbidos por otros menesteres y ocupaciones que debilitan su identidad
física, mental y espiritual identificados con la transformación que todos
esperamos; pasando de ser meros y teóricos
espectadores de la desdicha educativa
a constituirnos en competentes y hábiles constructores de nuestro
desarrollo integral. Otorgando especialización adecuada y permanente
actualización en la ardua tarea en la cual se encuentran empeñados.
Evaluar y estimular constantemente al
personal que labora en el MED, DRE y UGEL en el cargo y funciones que
desempeñan, pasando al retiro a aquellos que ya dieron parte de su vida y han
decaído en su práctica cotidiana de ponerle creatividad, vigor y energía a la educación. Erradicando por
completo toda lacra social y vestigio de corrupción enquistada en este sector
del estado peruano. Evitando las evaluaciones corruptas y reptiles para otorgar
transparencia, justicia y confianza en los resultados.
Ofrecer una educación creativa, innovadora y
transformadora de nuestros recursos naturales, culturales e históricos;
confrontando la realidad actual con el resultado prospectivo de 15 a 20 años;
porque “La verdadera educación significa más que la prosecución de un
determinado curso de estudio. Significa más que una preparación para la vida
actual. Abarca todo el ser, y todo el período de la existencia accesible al
hombre. Es el desarrollo armonioso de las facultades físicas, mentales y
espirituales. Prepara al estudiante para el gozo de servir en este mundo, y
para un gozo superior proporcionado por un servicio más amplio en el mundo
venidero.”
En lo que se refiere a educación informal;
suprimir las transmisiones televisivas durante las horas de trabajo y estudio;
a fin de evitar la distracción e interrupción de quehaceres tanto en el hogar
como en los centros laborales, pudiéndose sintonizar emisoras radiales que
ofrezcan programas adecuados de información y cultura. Eliminar todo tipo de
periódicos y revistas que contengan pornografía, alienación, libertinaje y
desinformación; así como páginas web que contengan pornografía, juegos en
internet que destruyen la mente de niños-niñas, adolescentes, jóvenes y
adultos.
Para formar seres humanos sanos, felices y
prósperos en nuestro país. No solo se
habrá de incrementar el número de horas; pues ese incremento debe ir de la mano
con la situación nutricional de los estudiantes, el mismo que es alarmante a
nivel nacional. La identidad y
compromiso de los docentes desde su formación y
desarrollo profesional para
transformar la educación actual, de tal manera que el ejercicio de esta
delicada y responsable profesión no sea el refugio de personas
sin vocación de cambio y transformación que requerimos, sino de agentes
que hagan de educación nuestra verdadera
riqueza social. Siendo necesario el concurso de todos los actores sociales a todo nivel, desde los diferentes poderes
del estado hasta los padres de familia.
